Visita al Aeropuerto Civil (2ª Parte)

Hoy en la Asamblea con la que comenzamos cada mañana, hemos estado hablando de qué fue lo mejor de la excursión de ayer. Como se pueden imaginar, hay de todo: a unos lo que más les gustó fueron los aviones; a otros que vinieran algunas mamás, a otros el ruido que hacían los aviones, a otros el libro que nos regalaron... incluso hemos tenido opiniones que decían que lo que más les había gustado era un gato que había por allí, y a otro lo que más le había gustado eran las ventanas de autobús...

Hemos echado de menos a los tres compañeros que no pudieron venir: Daniel, Mario y Lucía Mendez.

Les dejo con otro puñado de imágenes.

Un saludo



Escuchando atentamente, a pie de pista, las explicaciones de Alfredo.



Raúl, el encargado de seguridad, fue muy amable con nosotros.



Control de seguridad al profe para conprobar que no llevara objetos metálicos.



Posando ante el avión al que subimos.



Descansando y ojeando nuestro libro poco antes de regresar.

Y claro, regresamos felices, aunque agotados.

Visita al Aeropuerto Civil (1ª Parte)

Hoy hemos visitado el Aeropuerto Civil los dos grupos de 2º de Infantil de la Escuela. Ha sido una experiencia muy interesante; hemos aprendido muchas cosas y nos lo hemos pasado muy muy bien.

Además de nuestros dos profesores (Cecilia y Antonio), nos han acompañado siete madres que han cuidado muy bien de nosotros y que también han disfrutado mucho.

Cuando hemos llegado al Aeropuerto, nos estaba esperando Alfredo, que nos ha explicado muchas cosas, desde que llega un pasajero, dónde pone sus maletas (en la cinta transportadora), dónde se factura y se presentan los billetes de avión, los controles de seguridad, las puertas de embarque, las pistas de aterrizaje y despegue, cómo repostan gasolina los aviones...

Hemos vistos algunos aviones pasando por el cielo, aterrizando y despegando (todos eran militares de la Base Aérea de Talavera), y algunos hacían mucho ruido.

Luego ha llegado un avión privado, y el piloto, que era muy simpático, nos ha dejado subir a todos-as.

Más tarde hemos merendado, hemos jugado un rato y al final, antes de irnos, Alfredo nos ha regalado un cuento como recuerdo de nuestra visita. Hemos regresado muy contentos y contentas.

Os ponemos algunas fotos y mañana pondremos más.

Alfredo nos recibió y nos contó cómo funciona un aeropuerto.

Fuimos pasando por los controles de seguridad y los detectores de metales.

En esta pantalla, la policía puede ver dentro de la maleta de los pasajeros.

Este es un caza de la Base Aérea de Talavera.

Dos aviones que sobrevolaban por el cielo del aeropuerto.

Este es el avión que pudimos ver de cerca y subirnos.

Ainhoa en el avión. Estaba muy contenta, porque además de la visita, era su cumpleaños !!!

Merendando.

Jugando.

Alfredo nos regaló un cuento.

Y las madres que nos han acompañado. Muchas gracias a ellas por su tiempo y por su alegría.

Algunas actividades y con el Padre Enrique

Ahí les dejo algunas imágenes de las actividades realizadas durante esta semana. En algunas de las imágenes aparece el padre Enrique que, como pueden ver, causa "furor" entre nuestros alumnos-as. Esta semana el lema de pastoral ha sido "Pido a Dios lo que quiero para mí y para los otros", que lo hemos ambientado con una canción de Juanes (seguro que la conocen). Además de las fotos, voy a poner también la canción para que puedan escucharla junto a sus hijos-as; la han ido aprendiendo y les gusta mucho cantarla y bailarla; vean el video y miren qué marcha y qué estilo. Ni en Mira quien baila...

Espero que las disfruten. Un saludo.



Otra forma de aprender los números: según el número que salga en el dado, esos son los saltos que tienen que dar.




En el ordenador, fuente inagotable de aprendizaje (aprender jugando - jugar aprendiendo).




Álvaro, mostrando orgulloso su obra de arte.




Carmen, terminando la suya, más conocida como "Pez plateado".




Paula y Nadia en el rincón de lectura; al fondo, el rincón de construcciones.




Paloma, Ainhoa, Nadia y Celeste, contándonos una historia con los animales del mar, en el teatro de las marionetas de dedo.




Padre Enrique. Lo ven llegar y se avalanzan a saludarlo.




El padre Enrique con los niños-as.




Charlando con ellos.

Libros de lectura

Hoy aprovecho nuestro Blog para dejar publicada la información que les hemos entregado sobre los libros de lectura y su elaboración. Así, si algún día no encuentran la hoja, o si se pierde, sabemos que la tenemos aquí para poder consultarla (también me pueden pedir a mí otra copia, claro, pero cuantas más posibilidades, más facilidades).

Les dejo también algunas fotos.

Mucho ánimo en la elaboración de los libros !!!

Mario y Gloria, pensativos y trabajadores.



Ainhoa y Celeste, inventando un cuento con animales del mar.



Iván y Daniel, amiguísimos y cariñosos.


Lo que sigue es la información sobre los libros de lectura:

"El primer contacto que el niñ@ tiene con la poesía lo experimenta a través del folklore. Con las retahílas, rimas, canciones de corro y juego, trabalenguas y adivinanzas de la niñez entran de lleno en la riqueza, vigor y plasticidad de la lengua.

Este primer comportamiento oral y espontáneo, nos ha marcado la pauta de cómo debemos iniciar el trabajo de la poesía en clase debido a que su uso cubre muchos de los objetivos de la educación infantil como, por ejemplo, la expresión oral que abarca la alocución, el vocabulario y el diálogo, la expresión corporal y la psicomotricidad.

El método de lectura que llevamos a cabo comenzó:

1º Paso) Con la enseñanza de palabras distribuidas en distintas categorías.

2º Paso) Después pasamos a los pares de palabras.

3º Paso) Frases más largas, y en este escalón queremos introducir las adivinanzas, retahílas, rimas, refranes, canciones,…

Hemos decidido, que no sean más largas de cuatro renglones, que sean cortitas, y dirigidas al entorno próximo más cercano del niñ@, que puedan ser fáciles de comprender, entretenidas, y divertidas para los peques y que gracias a vosotros pasen un rato divertido.

• Para su elaboración contáis con 11 cartulinas de colores, 11 plásticos, 2 anillas, debéis seguir los siguientes puntos: Cada libro contiene 2 adivinanzas, 2 refranes y una retahíla o poesía o trabalenguas. (en total: 1 portada, 5 elementos y 5 ilustraciones).


• Nosotros os damos las poesías, refranes y adivinanzas listas para recortarlas y pegarlas en cada cartulina de color, bien centradas. La letra es VERDANA TAMAÑO 54.


• Tenéis que buscar una ilustración que le venga bien a cada refrán, poesía, y adivinanza. (google imágenes, dibujos para colorear,…), y pegarla en otra cartulina de color.


• Buscar un título aparente para la portada del libro que nos ha tocado, (puede ser referente a alguna palabra que nos haya llamado la atención o algo que tenga que ver con el contenido) escribirlo en NEGRITA-VERDANA-TAMAÑO 54-CENTRADA y se puede adornar con pegatinas, (pero solo la portada).


• Tras tener colocadas las cartulinas, se meten en los plásticos perforados, se cierran con cinta adhesiva.


• Por último, se ponen las anillas.


• Plazo de entrega: Jueves día 10 de abril.

Comienzo de los cambios de libros: Viernes 11 de abril.

Su utilización será de la siguiente forma: Se entregarán los viernes a las familias, y no se devolverán hasta el jueves de la semana siguiente, sin faltar, si no algún niño se quedará sin su libro. Se le podrá leer durante la semana varios días:

• La primera vez, el adulto junto al niño será el único responsable de leérselo.


• La segunda vez, se puede comentar qué significa algo en relación al texto, y tratar de que el niño deduzca el significado, entablar diálogos con ellos.


• La tercera vez, podemos leerlos juntos, y callarnos en alguna palabra para ver si son capaces de decirla ell@s. Proponer otras rimas, adivinanzas, refranes. Usarlos en la vida cotidiana.


• La cuarta vez, podéis jugar a escribir la respuesta de las adivinanzas mediante el dictado de los sonidos (mejor que el nombre de las letras), para que ellos vayan deduciendo las letras y aprendan a escribirlas. Ver como son de largas, proponer palabras que empiecen igual que …

Esperamos que disfrutéis con vuestros niñ@s, es un verdadero placer ver cómo van descubriendo el mundo de las palabras. Se debe hacer de forma motivadora, en un entorno agradable, si el niñ@ está cansado, mejor dejarlo para otro momento."

Ya es Primavera

Con la llegada de la Primavera, hemos aprovechado para ver cómo se escribe esta palabra. Ya sabemos que empieza por la letra "P" y que acaba por la letra "A". Muchos y muchas ya la escriben sin ayuda, y para los demás hemos pegado en la pared la palabra para que les sirva de apoyo si no la recuerdan muy bien.

Además, para darle mayor colorido a la clase, hemos traído flores (todas muy hermosas). Tenemos flores de verdad, flores de plástico, y hasta dos macetas !!!. Así que podemos decir que al aula también ha llegado la Primavera.

Y también nos ha servido para seguir trabajando la lateralidad, izquierda y derecha. La señal en la mano derecha para acordarse de traer alguna flor nos ayuda a trabajar este concepto. A otros niños y niñas les sirve de recordatorio y refuerzo, porque la lateralidad la tienen bastante bien afianzada.

Les dejo con algunas fotos del pasado viernes.

Un saludo

Así se escribe PRIMAVERA (si pican sobre las fotos, se pueden ver con mayor calidad y detalle)

Esta preciosidad la trajo Mario

Margaritas...

Colorido y vida para la clase

Manuel con un hermoso clavel

Mario.

Nadia, Gloria, Paula y Natalia.

Proyecto "Medios de Transporte". Mariola, David Jiménez y David Demetrio coloreando y recortando un avión y un submarino.

Iván, concentradísimo en su tarea.

Fotos de los niños-as !!!

Por fin podemos publicar imágenes de los niños y niñas. Hasta ahora sólo habíamos podido publicar algunas fotos de sus trabajos, de la clase, y de los niños, pero siempre de espaldas. La legislación vigente indica que, para preservar la intimidad de los menores, sólo podíamos publicar sus imágenes con la autorización expresa y por escrito de los padres.

Ya me han ido llegando sus autorizaciones y, con ellas, la posibilidad de hacer el Blog mucho más interesante y atractivo para ustedes como padres, para los familiares, amigos y todos aquellos que se asomen por este Blog, y cómo no, también para los chavales, que les hará mucha ilusión verse reflejados en la página de la clase.

Las que hoy publico las hicimos un par de días antes de las vacaciones de Semana Santa, cuando "leíamos" y disfrutábamos del libro "Tengo un hámster"; espero que también lo hayan disfrutado en casa estos días.

Nos acercamos a la Ópera

Aquí les pongo un vídeo muy entretenido que a los niños y niñas les apasiona. La música es nada más y nada menos que Ópera, una animación de la Traviata sacada del dvd La Opera Imaginaria. Algunas veces, cuando están concentrados en alguna actividad, alguno-a se pone a tararearla. Espero que a ustedes también les guste y la vean y disfruten junto a sus hijos, nietos...

Por cierto, no sé cuántos padres, madres, familiares, conocidos... se han "asomado" a esta página. Les animo a que dejen algún comentario, para hacerme una idea de cuántos de ustedes están al tanto de esta forma tan novedosa de estar en contacto. Los comentarios que nos llegan al Blog de la clase (que por ahora no son muchos) los vamos leyendo y a los niños y niñas les hace una ilusión tremenda cuando alguien nos deja algunas palabras. Imagínense cómo se pondrían de contentos si el comentario es de algún conocido o familiar.

Muchas gracias.